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  这个报告有三个特点:一是体现学生评价的全面性。报告在对学业成绩关注的同时,充分体现了对基础素养、成长过程的关注。如健康成长是素质教育的重点要求之一,《发展报告》将身体素质单列一栏,可以通过三年的身体素质指标对比和体育测试的达标情况,真实反映学生的身体素质及发展变化情况。二是体现客观性,《发展报告》所载明的信息都是客观的,符合学生实际,经过学生认可,有些内容甚至是必须公示过的。三是管理的即时性。规定要求,学生发展报告的相关内容必须每半学年一报,逾期不报的,按没有记录对待。

本报北京6月29日电(实习生陈兴忠记者庄庆鸿)今年2月23日本报刊发《北京五区动迁农民工子女上万张课桌何处安放》的报道后,社会反响强烈,农民工子女就学问题引起各方关注。

荆楚网消息(记者朱玲)在汉高校年产集成电路硕士以上的人才仅有百人左右,而湖北省一项单体投资达到107亿的集成电路制造有限公司投产后,与之相配套的150家企业需要的人才超过1万人。昨日,武大启动集成电路人才培养的“芯火计划”,面向社会招收50名理工科应往届本科生参与。

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英国地方政府协会表示,因老师罢工,英格兰和威尔士地区近三分之一的学校将停课。

“本科人才培养不同于专科,它必须拓展学生的知识视野,为学生今后进一步从事科学研究打下基础。学科建设是学校发展的龙头,能起到引导方向、凝聚团队、搭建平台的作用,不搞好学科建设,专业建设就不可能搞得好。”重庆科技学院副院长严欣平对此感受很深,他说,“学科建设必须与专业建设紧密结合,以科研反哺教学,丰富教学内容。提高专业建设水平要靠学科建设来支撑。要提高教学水平,仅埋头钻研教材是不够的。实践证明,那些科研做得出色的教师,课讲得也生动,也更受学生欢迎。”

“我们公司对新人的待遇是很好的。只要你转正了就可以享受……”

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广东办学体制机制创新和人才培养模式改革全国领先。“一校多制”、“企业校区”、“园区办学”、“企业办学”等多种办学模式不断完善;校企一体集团化办学取得新进展,全省职教集团增加到10个;专业建设全面融入产业链、承包制生产性实训、校企参股提升技能等6个教学模式入选教育部案例集,在全国各省区市中入选最多;与新加坡、英国、德国及香港等开展了合作办学、课程开发、师资培训、学生海外实训等活动,国际合作与交流日益多元化。

本报北京12月11日电(记者韩小蕙)囊括漫漫32年时间的“首届全国报告文学理论奖”评奖活动日前在北京中国现代文学馆启动。

正如一些教育界人士指出的那样,在“六一”到来之际,家长不能仅仅满足于给孩子买吃和玩的礼物,应多从心灵成长等方面引导孩子,不要让“六一”儿童节变成“儿童消费节”。当然,孩子们喜欢吃、喜欢玩,这是天性,但从孩子健康成长和全面发展的角度看,完全放纵孩子在这些方面的要求是不智的。而在节日的消费上,形成攀比之风,则更是要不得。

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对于一些志愿服务成为走过场,我们要问问活动的组织者,是否真正是去进行社会公益性服务?佛山市社会福利院林副院长举了一个例子,一所院校中午打电话过来,说当天下午有一批志愿者到福利院提供服务,并且交代“我们的日程排得很满,下午只有半个小时时间在福利院,麻烦安排好老人集中,到时我们过去拍照”。

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本报讯离高考还有两周,考生如何摆脱焦虑恐惧、将身心调整到最佳状态?瑞金医院青少年心理咨询中心主任医师、高考心理专家金武官教授,昨天在民进自强进修学院为千余名高复生进行了贴心辅导。

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解决民生问题就应首先从民众最为关注的焦点问题——新“三座大山”入手。关于这些问题的症结或出路,新华网“网民关注的‘两会’热点问题”的调查已给出了部分回答。如超六成的被调查者认为医改就应加强“打击药品回扣、降低药费和医疗费”;74.3主张新医改方案就应“以政府主导,加强医疗药品计划价格控制,达到医疗公益效果”。

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