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二是“省级教育行政部门要结合国家或地方‘特岗计划’的实施,统筹考虑本行政区域内教师岗位需求情况,合理安排中小学教师自然减员补充,统一组织教师公开招聘考试,按规定程序择优聘用。”

为了达成上述目标,他使课程设置有利于学生打好坚实而又宽厚的基础,既包含科学理论基础,也包含如工程制图、工程设计等实用技能。他认为科学技术的发展不可避免地将会是多学科的相互交叉与渗透。如果基础薄弱或过于单一,将严重影响科技人员综合运用知识、跨学科开展工作的能力,进而阻碍科学的发展与技术创新。他曾形象地比喻,我们的知识结构应当像“金字塔”,这样才有后劲,才有广阔的发展前景与空间。

本报讯 北京物资学院自2008级研究生开始施行双导师制,该制度的实行旨在促进研究生教育理论与社会实践的融合。据介绍,双导师制是指由校内导师和校外导师共同组成的导师负责制度。校内导师即为学术指导教师,负责在专业学识,理论研究方面的指导;校外导师则聘请在社会上有一定知名度、有学识、有业绩的社会人士来担任。首批接受聘任并已经开始指导研究生的42位校外导师中,来自政府机构、高水平大学、科研院所和厂矿企业,他们全部具有高级专业技术职称,近一半具有博士学历,研究领域涉及应用经济、工商管理和管理科学与工程三大学科,12个研究方向,可以对研究生进行多学科交叉的学术指导。北京物资学院研究生部主任王汝芳认为,双导师制一方面有利于创新人才培养,推动学校产学研联盟;另一方面能够增长研究生的知识,拓宽研究生的视野,提高研究生发现问题和解决问题的能力。

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大学生抗震救灾志愿者报名时间为6月5日至15日。高校毕业生可登录西部计划网站(http://xibu.youth.cn)和中国志愿者网(http://www.zgzyz.org.cn)报名。

11月26日上午,顾京老师俨然成了会场上最耀眼的明星。当天,她是全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会“说专业”模块的主讲人。

新华网消息11约24日,教育部举行例行新闻发布会,教育部发展规划司副巡视员葛华介绍,中央共投入专项资金100亿元进行中西部农村初中校舍改造工程,另外,2008年国家已经安排了中央预算投资2亿元,用于中西部地区特殊教育学校的建设。

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一位和四层书架差不多高的小志愿者引起了记者的注意。据图书馆阅读室的工作人员介绍,小姑娘思琦6岁的时候和父母从吉林白城老家到沈阳,现在在沈阳市大南一校读四年级。

这就提出一个问题:如何加强对高校领导干部任期中的管理,进行有效的监督?从现在看,虽然有年度述职制度,但形式的东西多,实质的内容少。对大多数群众“不信任”的领导干部,很多都没有及时调整。许多上级的调查也往往是在“东窗事发”后才介入。

  清华每天团体游客在5000至7000人,且不限制团队类别;而北大对团队游客下了严令——只批准中学生团体进入。为什么?原因很简单,清华是从人性化的角度出发,满足了渴望亲近它的国人的愿望,并为游客提供了更多的便利——设校园交通车,为参访人员提供交通服务;公布校内治安报警电话和举报“黑车、黑导”电话等等。

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拿着一份高薪,但危机感时时存在,因为高薪是有代价的。某公司人力资源经理认为,如果求职仅仅是为了拿到高薪,而没有实际工作能力做后盾,最终会背上很大的压力直至放弃工作。高薪敢不敢拿,一定要根据自身情况做出取舍。(胡秀清)

这是一个值得特别重视的现象。它反映出人们价值观、追求、信念变化的深层次问题。特别是青少年中出现的这种现象,尤应引起我们的重视。

2009年,在浙江、湖南、江苏、上海、安徽、辽宁等6个省市实施平行志愿投档录取模式的基础上,全国新增河北、吉林、江西、福建、海南、广西、云南、贵州、四川、宁夏等10个省区进行改革试点。

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五年来,我国职业教育规模迅速扩大,改革不断深入,质量不断提高,一个适应社会主义现代化建设需要的现代职业教育体系基本形成。一是中等职业教育招生规模迅速扩大,整个事业蓬勃发展。2005、2006年,我国中等职业教育连续两年每年扩大招生100万人。2006年,中等职业教育招生748万人,在校生规模达到1810万人,招生数和在校生数均创历史最高记录。今年中等职业教育招生数将突破800万人,在校生数将达到2100万人左右。同时,高等职业教育成为我国高等教育的重要组成部分,招生人数占普通高校招生总数超过一半以上;各种形式的职业教育培训蓬勃发展,规模不断扩大。二是以服务为宗旨、以就业为导向的改革方向成为共识。面向经济建设主战场,面向生产服务第一线,深入推进教育教学改革,职业教育的培养模式更加灵活多样,职业特点更加突出,办学特色更加鲜明,充满发展活力。各级各类职业院校中,涌现出一批办学特色鲜明的先进典型,创造了很多新的经验和好的做法,毕业生越来越受到各行各业的欢迎。近三年来,我国中等职业学校毕业生就业率达到95%以上。三是职业教育基础能力建设取得了重要的阶段性成果。2003年、2004年,国家先后安排专项资金,支持建设了200多所骨干中等职业学校和50个职业教育实训基地。2005年、2006年,中央财政又继续投入数十亿元,重点支持了763个职业教育实训基地、446个县级职教中心、468所示范性中等职业学校的建设和28所示范性高等职业技术学院建设,同时启动了中等职业学校教师素质提高计划。“十一五”,国家将累计投入100亿元,加强职业院校基础能力建设。四是职业教育管理体制和运行机制更加适应建立社会主义市场经济体制的要求。“国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理格局已经形成,行业和企业举办职业教育得到了进一步落实,公办与民办职业教育共同发展的办学格局初步形成,全社会关心和支持职业教育发展的局面正在形成。

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