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考生必须在规定的时间内持新、旧准考证、课程合格证到转出地自考办提出申请,由当地自考办集中到湖北省自考办办理转考手续。转出地自考办须向湖北省自考办提供转考相关材料(新、旧准考证、全部课程合格证),经审核后,由湖北省自考办出具签章的《省内转考证明》。考生在转出地自考办提取档案和《省内转考证明》送交转入地自考办归档。

高职教育在教学内容上,强调适应专业目标岗位(群)的实际需求,强调教学内容的实用性和职业针对性;在教学方式上,强调产学结合、工学结合,加大实践、实训教学比重,甚至将课堂搬到实训室(场)、实训基地以及生产一线。这些都考验着高职院校青年教师的实践教学能力。

8点45分左右,一名考生坐着交警的摩托车赶到了继光中学考点,看着考生匆匆进场的背影,这些原本与他素不相识的家长竟有些激动,纷纷向送考交警连声道谢。“我在曲阳路巡逻时,发现这个考生堵在那里,赶紧送他过来,今天我们支队已经送了十几名考生了。”这位虹口交警支队的交警简单说了几句后,马上又踩足油门,赶回拥堵路段。

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据了解,因为这类课程的教育质量参差不齐,操作也更加商业化,使得文凭的含金量大打折扣。某企业人事经理明确表示:“两年拿个本科文凭,一年拿个硕士文凭,这样的学习能有多大收获?与‘速成海归’相比,我们宁可招聘那些专业知识扎实、有实习经验且英语流利的本土大学毕业生。”

此次研究选取美国900所公立和私立学校的21000名十二年级学生,对他们的标准化考试成绩进行分析比较,发现虽然现在的高中课程更多,学校给予学生的评价更高,但是学生的实际能力却未获增长。与1992年相比,学生的成绩更是明显下降。

 我们一线教师所需要的教学案例首先应该是真实的。教学案例应该是对真实的教学现象的反思和分析,它需要对课堂发生的事件或情景进行真实的描述,而不是用杜撰的事实来替代,也不是用抽象的理论演绎得出结论来替代。阅读真实的教学案例,教师、教育研究者可以不用亲临现场就能访问多种多样的教学情景,并能结合自己的教育教学实践有所思、有所得。这是那些与所描述的教学实际相去甚远的教学案例难以实现的。真实是教学案例的生命线。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,任何一节课都不是完美无缺的,教学案例同样如此,对于教学过程中不完美的地方,教师可以在案例的反思部分畅所欲言。失败了再尝试,不断地对课堂进行反思和追问,我们的教学能力正是在这样一个个真实的教学情境中不断提高的。因而,我们完全没有必要为了所谓的完美而对教学案例进行修饰和加工。

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据新华社电 为解决大学生自主创业过程中存在的门槛较高、培训不足、资金获取渠道有限、信息交流不畅等问题,陕西省西安市政府下发了《关于扶持大学生自主创业贷款的指导意见(试行)》。符合条件的大学生贷款额度根据创业项目的实际资金需求确定,原则上不超过50万元。贷款企业的法定代表人为具有西安市户籍,近年来取得毕业证书的大学毕业生(含研究生)及国外留学归国人员。贷款对象具有创业计划书,且贷款项目具有可行性研究报告。

学习者主要利用文字教材、录音教材、录像教材等多种媒体教材和由计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台自主学习。学生可以在家里通过因特网和中央电大及各级电大远程教学平台随时点播和下载网上教学资源,利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段,与同学、教师进行学习交流,也可以到教学点参加集中面授学习或参加小组学习。

围绕这些问题,他先后申请参加了一大批国家级、省级和市级科研课题,成为了一名爱钻研肯钻研的专家型老师,并被破格评为中学高级教师,还先后荣获省“春蚕奖”等荣誉称号。

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“合作”的另一层含义是“积极的妥协”。一方面,任何单位都不可能满足员工的所有要求;另一方面,任何员工也不可能使得用人单位“别无所求”。所以,大学生在选择工作时在考虑工作待遇和工作条件的绝对值之外,不妨考虑一下相对值。或许一个“世界五百强”的单位月薪颇高,环境舒适,但普通员工的这些待遇只是其丰厚利润的九牛一毛,而劳动强度其实很大。而一个工作待遇和工作条件暂时都“不起眼”的单位却能把员工的利益置于重要的地位,那就不妨选择后者。

戴希立任香港仁爱堂田家炳中学校长,长期从事教育工作,是香港铜紫荆星章获得者。他说,近年港澳台及海外学生到内地入读大学的人数迅速增加。目前部分内地大学对扩大招收港澳台及海外学生表示极大兴趣,因此需要建立一套更有效的大学招生办法和标准,让部分内地大学先试先行,为进一步扩大招生做准备。  据介绍,过去港澳台学生到内地升读大学主要有三种方式,参加联招考试、大学独立试直接招生(华侨大学、暨南大学及中山大学)、大学尖子免试计划(北京大学、清华大学及复旦大学)。至于招收海外学生,内地不同大学则各自采取不同招生办法和标准。  戴希立介绍说,根据教育部对十一届全国人大二次会议有关建议的答复,内地将争取从2011年开始试行允许更多高校依据香港中五会考成绩免试招生,即在港豁免“联招考试”,方便更多香港学生在内地升读大学。  戴希立说,香港将于2012年取消旧制的中五会考,开始实施中学文凭考试。他建议教育部采取以下措施为扩大内地大学向外招生做准备。  ——确立内地对香港中学文凭的学历认可,并由2012年起,让部分大学先试先行,逐步豁免(或部分豁免)联招考试或独立试,改以大学对香港中学文凭成绩制定的相关标准、面试表现及学生记录招收香港学生。  ——参考香港中学文凭与海外文凭的“兑换”结果,结合过去招收海外学生的标准,以同样豁免(或部分豁免)考试的方法,扩大招收海外学生。  ——目前,香港中学文凭已被英国大学及院校招生事务处(UCAS)纳入其分数参照系统,因此香港中学文凭学历水平已经获得包括美、加等多国认可。未来,香港学生可争取免试(或部分豁免)入读海外大学。因此,建议内地有关方面争取港澳台及海外大学对内地高中学历的认可,即内地学生到港澳台及海外升学,同样可豁免(或部分豁免)参与当地考试,方便内地学生(包括驻海外机构人员的子女)多元升学。  “不仅港澳台及海外学生希望内地更多大学能尽早建立免试招生制度,内地学生也同样期望借着相互认证制度,方便到海外升学。这样既可以扩大内地与海外学生的教育交流,也加速招生制度和学历的国际接轨。”戴希立说。

昨天(2日,下同),香港大学、香港科技大学等自主招生港校陆续公布录取结果。记者从香港大学了解到,之前已报考港大的北京文科第一名刘庭梅并没有出现在录取名单上。同时,香港中文大学有关负责人向记者证实,刘庭梅已接受了该校的录取邀请,如果没有意外,她将在今年9月赴港就读。

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为鼓励大学生赴农村任教,湖北省出台了多项优惠政策:列出专项经费用于资助行动计划,服务期内经考核合格的,每人每年奖励5000元。其工资由县(市)列入财政预算,按月足额发放;服务期满后,经考核合格并经过一定选拔程序,可攻读教育硕士专业学位,或经过选拔由省教育厅出资送往国外攻读教育学硕士等。

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