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为实现“加快灾区学校重建步伐,确保2009年底95以上的学生都能在永久性校舍中学习;2010年春季开学,灾区学生告别板房进入永久性建筑学习”的重建目标,灾区各级党委、政府及教育部门坚持“五个优先”——优先研究和安排学校重建工作、优先解决学校重建中遇到的重大问题、优先安排和落实学校重建资金、优先审批学校重建项目、优先提供学校建设用地和建材等物资保障。

  看着自己的学生,刘亚春说了最后一句话:“我希望你们都安安全全地到大学去读书,如果没有进入自己满意的大学,在今年的秋季,北川中学仍然欢迎你们!”594名学生,给自己的校长和老师送去欢呼和掌声。

学生熬夜晚睡,总以为“睡回来就好了”,谈远安直呼:“别再安慰自己了!”回归基本面,生活作息、饮食均衡才是健康的不二法门。

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对于普通的中小学教师而言,正规立项的课题研究并非人人都有机会参加。但这并不意味着教师不需要研究,相反一线教师要擅于从研究的视角对待日常工作,实施探究性教学。

中新网7月5日电据国家汉办网站消息,比利时列日孔子学院经过精心筹备,于2010年6月29日在列日市中心的Lemonier长廊成功举办“招贤入门”书法展暨列日孔子学院2010届书法班学生结业庆典。

对外经济贸易大学的蒋昕说,各招生单位的外语听说能力考试形式略有不同,有的学校听力和口语放在一起考试。外语口试一般两人一组,随机抽取话题,由两位考生对话,老师根据两人的表现给分。听力测试的形式一般是听录音做题,类似大学英语四级、六级的听力。考生可在考前半个月集中训练。在练习听力时,考生不光要听磁带,还要做做相关的练习。吃饭时,走路时,睡觉前都可以听听磁带,培养语感,“磨磨”耳朵。考生练习口语时,新概念英语第一册和第二册中的对话练习对考试很有帮助。

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从今年起,桂林市高考落榜生可申请免试就读职业中专,通过一年至一年半的职业教育与培训,学习期满或者修满学分,考核合格者,学校发给中等职业教育学历证书。  每年高考结束,都有一部分考生未能升入高等学校,他们中的大部分将加入到求职大军中。为此,教育部近日发出文件规定,高考落榜生可以免试就读职业中专。各地中等职业学校将采取更加宽松、灵活的招生政策,放宽年龄限制,取消应、往届等方面的区别,简化招生入学手续。学校可以普通高中毕(结)业证书为依据,通过注册入学方式自主招生、跨省招生。可以根据专业设置和高中毕业生的学习需要在一年中多次组织招生。  据了解,2006年广西中等职业学校学历教育计划招录高中毕业生16940人,其中区直属学校29所招录7550人,市属学校39所招录9390人。(杜薇)  《中国教育报》2006年8月16日第6版

  据报道,某媒体日前在北京市选拔招收“京外高校北京生源毕业生”到农村当“村官”的报名现场做了一个调查,结果发现:前来报名的“京外高校北京生源毕业生”中,绝大多数人对为期3年的村官生涯比较自信,但同时表示,3年期满后要考研或回城当公务员。  由此,有分析认为,以后可能出现的“返城考研热”,恐怕与招聘“大学生村官”的初衷相悖,对农村发展和引进大学生的长远利益不利,同时,也会让人怀疑,这些大学生只不过是将农村当成一块跳板,未必真有服务新农村建设的意愿。  我个人倒认为,未必要让大学生在农村呆上一辈子。引进“大学生村官”是在引“人”,更是在引“智”,“为基层农村干部插上文化和科技的翅膀”。如果在3年之中,一名大学生的“智”达到了理想的效果,在基层管理工作中起到了“鲶鱼效应”,那么其主要使命也就完成了,不断引进的“大学生村官”们会像接力赛一样形成“送智链”,为社会主义新农村建设提供源源不断的动力。  强调引“智”而不强调“留人”,也是受客观条件所限。农村继续发展的关键不在于有多少大学生,而在于有多少智力资源,这是日益走出粗放型发展思路的必然选择。如果要留人,既要看大学生是否适合农村发展的需要,也要看农村是否能为其提供更为广阔的发展空间。大学生进村有合同期限,其个人选择无可厚非,何况录用公务员、考研等等还为他们提供了不少优惠政策呢。  有人认为这是大学生“饥不择食”的就业选择,但笔者认为,只要能给农村带来一定的好处,符合农村发展的需要,择一下这个“食”又有什么不好?这对大学生而言,也是一种很好的历练。  引进“大学生村官”,在双向选择的情况下,最终也得尊重双方的意愿和利益。所以,理智对待“大学生村官”,在“留得住,用得上”之间,“用得上”是更现实更重要的。  《中国教育报》2006年2月22日第8版

为了落实辅导员精细化工作的目标,北京市从辅导员的配备、选聘到培训、考评、晋升、发展等进行系统规划,以增强辅导员工作的吸引力和整体水平。其中的主要举措包括:设立专项培训研究经费,组织优秀辅导员进行课题研究和骨干示范培训;每年对新上岗的辅导员进行系统培训;建立辅导员、心理咨询、思想政治理论课等专项队伍;建立工作情况数据库,实现培训培养的电子化管理等。

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调查又发现上网成瘾者与非上网成瘾者在上网行为、个人素质等方面有显著不同。前者平日和假日上网时间分别是3.03和6.34小时,后者则是2.17和4.60小时;上瘾者玩网上游戏的比例高达67.2、非上瘾者则为50.7。另63.1的非上瘾者会利用网络做功课,而上瘾青少年则只有48.7。至于自认学习成绩非常差的上瘾者有56.9,不喜欢与人相处的则有33,但非上瘾者的两项数据分别仅为29.9和10。

  兵临城下之时,跑还是不跑呢?不同的人有不同的选择,而这些选择也直接改变了他们自己以及王朝的命运。

麦克准备毕业后到上海找份工作。但他会先回台北教育一下父母,跟他们好好说说在上海的所见所闻。(摘自12月18日美国之音,原题:专家评论——一次中国之行印象深刻,作者 易社强)

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与翁建光的迟睡不同,经常要到12时才睡觉的李阳,昨晚10时便早早休息了。“留着力气今天抱他报到,”他笑着解释,“其实,昨天我就和高中的老师、同学来过了,把建光的行李先运过来,因为今天是第一天,事情肯定比较多。”

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