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作为一所重点师范大学,推进教师教育创新、引领中国教师教育发展是华东师范大学的崇高责任和神圣使命。学校将认真学习领会党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕国家发展战略,不断创新,严把质量关,提升整体实力,凸显办学特色,推进学校更好更快地发展。

本报讯(记者李益众通讯员张俊贤)3月31日下午,四川农业大学都江堰分校青年教师刘成、黄波、肖海正在刚租来的住房里各自忙活着,有的忙着上网查资料,有的则在备课。几天前,他们3人还住在学校运动场上的板房中,“上厕所不方便,洗澡不方便,偶尔能到朋友家去洗个澡就像过节一样。现在终于能过上正常生活了。”黄波老师说。

  有人说,把衡量人才的软标准硬化为学历这一硬杠杠,能够较好地体现选人用人的公平性;也有人说,单位里出现一个岗位空缺,够资格的人以十计甚至数十计,这么多人来竞争,不用“学历尺”量又用什么量呢?这些说法有一定道理,但存在片面性。因为学历不等于能力,拥有文凭的人并不一定就是人才。  应该看到,把人才标准简单化为文凭或学历一个指标,已经带来种种弊端。一方面,它直接导致“假文凭”和“注水文凭”泛滥成灾,“权学交易”大行其道;另一方面,它极大地挫伤了一些勤奋好学、立志成才者的积极性,造成大量没有文凭或文凭较低的有用之才被埋没。时下一些地方出现的高技能人才短缺现象,就从一个侧面反映了我们在人才理念与人才培养上存在着误区。  当然,强调用人不能唯学历,并不是否定学历教育的作用,更不是贬低知识的力量。社会需要各种不同类型的人才,其中有知识型、研究型的,也有创业型、技能型的。而人才成长的途径是多种多样的,并非学历教育一条路可走。寒窗苦读、高校深造,可以成才;发奋自学、博览群书,可以成才;立足岗位、钻研业务,也可以成才。人才的类型不同,成才的途径不同,衡量人才的标准自然也不能是单一的。把学历作为衡量人才的主要标准甚至唯一标准,显然有失偏颇。同时,一个单位招揽人才,是为了让他干事创业,而不是当摆设。俗话说:是骡子是马,拉出来遛遛。所谓“遛遛”,就是通过实践来检验,就是坚持人才的实践标准。因此,衡量和评价人才,选拔和使用人才,应当坚持德才兼备原则,综合考察其品德、知识、能力和业绩等情况,而不能以偏概全,唯学历是举。这样,才能形成人才辈出、人尽其才的局面,更好地推进改革开放和社会主义现代化建设事业。(李俭)

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华声报消息:据香港中评社引述美国《华尔街日报》11月20日的报道说,美国将鼓励更多有意留学美国的中国学生提出申请。

民主党派代表谈了对科学发展观的重大意义、深刻内涵的认识。他们认为,深入学习实践科学发展观,不仅是保持共产党员先进性的重大举措,也是民主党派充分发挥参政议政职能、调动积极性为学校发展和经济社会建设服务的有利契机。通过学习实践活动,可以总结先进经验、找出突出问题、理清发展思路,使学校的教学、科研、管理上新台阶。他们就强化学生专业技能和创业能力的培养、采取切实措施促进大学生就业等提出了建议。

“我支持孩子们写小说。”张老师说,“应试作文缺乏灵性,受到太多的人为限制,孩子们不得不揣摩评卷老师的心思写文章,等于是为他人立言,在不知不觉中受压抑。相反,他们写小说可以表达自己的心声,这样的文字肯定特别有灵性,比平时的作文出色得多。在我看来,写小说是现在儿童精神生活的一部分,孩子们可以解放心灵。”

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初三、高三新生:即将面临中考、高考,学习压力大。知识漏洞多,知识结构混乱等。知识漏洞多,知识结构混乱等,没有归纳出清晰的思路。

与会者认为,不论是自然科学,还是社会科学,或是人文学科,不管承认与否,评价都是客观存在的,在研究的各个环节,诸如试验、阅读、写作、引用、阐释、论证等过程中都包含着“评价”。不是要不要评价的问题,而是由谁评价,有何评价目的,以什么标准评价,评价的条件是否已具备的问题。在解决了评价是需要和可行的这个大前提后,我们就可以不再争论人文学科是否能评价的问题,而是集中精力来解决怎样评价等实质性问题。

北京高校辅导员工作学会会长高祥阳分析了新时期辅导员工作的新形势,他说,现在的辅导员工作至少面临来自三方面的压力:社会变革的压力,即辅导员工作能否受到重视;服务对象的压力,即能否得到学生的尊重和信任;自身的压力,即传统工作方式和辅导员自身修养能否满足现实需要。

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人民网重庆视窗6月2日电宋洁魏一东报道2010年普通高校招生全国统一考试将于6月7日至8日进行。为确保全市高考安全顺利进行,重庆警方近日作出部署,在做好各项安保工作的同时,将为广大考生提供了一条“绿色通道”,必要时将动用警车为其开道。

政府要切实履行发展职业教育的职责:把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制,加大职业教育投入。

“代表湖北大学生去香港,我们一定会全力以赴。”谈及不久后的香港之行,束永睿眼中满是期待。“我们会努力把我们理解的莎士比亚展现在全国大学生面前。”

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胡小唐副校长代表天津大学华文教育基地致了欢迎词,他在致词中介绍了天津大学悠久的百余年办学历史、治学及发展进程,介绍了学校现状,并对培训班学员来校学习表示热烈欢迎,最后他预祝此次培训班圆满成功。

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